RIMAS 2

 Ya hemos indicado cómo trabar las rimas en otras entradas. Si del niño/a necesita más tiempo para responder, podéis parar la reproducción del vídeo cada vez. Lo mejor es que sea el propio niño quien diga en voz alta el nombre de los objetos entre los que tiene que buscar el que rima no empieza por determinada sílaba dada. Si tiene dificultad para identificarlo, es cuando el adulto debe repetirlas en alto cuidando mucho la pronunciación.Haciendo hincapié en las primeras sílabas o prestando todas las ayudas que consideréis necesarias.

TALLER DE LENGUAJE ORAL

EL SOPLO

Haremos esta manualidad  para practicar el soplo, lo que nos ayuda en el desarrollo del lenguaje oral. Es importante que hagáis los dobleces como se indica para que el gusano se mueva cuando le sopléis. El soplo puede ser directamente o a través de una pajita, si la tenéis a mano. 

Otra cosa a tener en cuenta es el lugar sobre el que tenéis que soplar sobre el gusano para que pueda avanzar más deprisa, que es un punto concreto, pero  que no os revelo para que probéis. 

Podéis organizar una carrera de gusanitos con la familia.

Es muy interesante que practiquen esta actividad , pero es importante tener en cuenta que los niños no deben estar soplando por más de dos minutos seguidos.

CATEGORÍAS SEMÁNTICAS

¿BUSCAMOS LOS INTRUSOS?
EN LA PRESENTACIÓN TENÉIS TODAS LAS INSTRUCCIONES PARA HACERLO.
¡ADELANTE!

PARA LAS FAMILIAS:

En las diapositivas hemos agrupado elementos de la misma categoría semántica. Podéis ampliar el vocabulario de vuestros hijos/as animándoles a añadir nuevas palabras a estas familias.  Algunas de las que hemos recopilado en esta actividad son: 

- Prendas de vestir.

- Electrodomésticos.

- Aves.

- Objetos de la cocina.

- Muebles.

- Instrumentos musicales. 

También podéis elegir alguno de estos grupos (o cualquiera que se les ocurra a ellos/as) y animarles a escribir los nombres de las nuevas palabras que hayan pensado o dibujar los elementos que se puedan añadir a cada categoría. 

UN SALUDO

LENGUAJE ORAL

TE CUENTO DEL CAMINO LO QUE VI, 

DE VUELTA

OS PEDIMOS EN UNA ENTRADA ANTERIOR QUE NOS CONTASEIS CÓMO HABÍAN SIDO VUESTROS PRIMEROS PASEOS DESPUÉS DEL CONFINAMIENTO. 

ALGUNOS COMPAÑEROS SE HAN ANIMADO:

ÍAN ENCONTRÓ ALGUNA SORPRESA EN SU CAMINO

                           

ALEX SE ACERCÓ AL RÍO Y 

REPITIÓ ALGO QUE NOS ENCANTÓ HACER A TODOS

 EN NUESTRA ÚLTIMA SALIDA DE 

ESCUELA EN EL BOSQUE.

SOFÍA DESDE LA ORILLA

HA VISTO UNA HERMOSA AVE

LUCAS SE LO HA PASADO BOMBA PISANDO CHARCOS

Y OSCAR, QUE ES DE SU PANDILLA, HA TENIDO LA MISMA IDEA.

ISABELLA Y MARTINA SE FUERON A EXPLORAR 

                             

¡SEGURO QUE EL RESTO 

TAMBIÉN HABÉIS HECHO COSAS INTERESANTES!

LENGUAJE ORAL

TE CUENTO DEL CAMINO LO QUE VI

ESTA SEMANA HABÉIS COMENZADO 

CON LOS PRIMEROS PASEOS 

DESPUÉS DE MUCHO TIEMPO 

SIN PODER SALIR DE CASA.

SEGURO  QUE LLEVABAIS LOS OJOS MUY ABIERTOS 

Y PUDISTEIS VER COSAS MARAVILLOSAS.

ALGUNOS SÉ, QUE COMO DICE LA CANCIÓN, HABÉIS PISADO CHARCOS O COGIDO GRILLOS...

HABÉIS SALUDADO A LA VECINA DE ENFRENTE JI,JI (QUE ME LO CUENTA UN PAJARITO).

PODRIÁIS GRABAR UN VIDEO EN EL QUE PUDIERAMOS COMPARTIR COMO HAN SIDO ESAS PRIMERAS SALIDAS. CONTÁRSELO A LOS COMPAÑEROS/AS.

EL QUE QUIERA PUEDE HACER TAMBIÉN UN DIBUJO DE LO QUE MÁS LE HAYA GUSTADO DEL PASEO.